我来告诉你沙盘游戏咨询师证考试内容

在沙盘中各种各样生动形象的玩具模型都是具体事物概念的实物化表征，还可以到有关时间、空间、因果乃至情绪等概念。当症儿童从玩具架上选择自己感的玩具模型并将其摆放到沙盘中时，沙游师可以用有声语言向其说明该玩具模型的名称、颜色以及相关信息，这种伴随而发的言语使得症儿童的内部语言一直处于活跃状态。在、受保护空间里，玩具模型等沙盘设施都成为生动的言语，、选用玩具以及玩沙的活动，有利于症儿童概念的发展。

我来告诉你沙盘师证内容， 督导师需要仔细地了解被督导的工作，应提醒师详细讲述相关情况。就沙盘个案工作而言，督导师需要注意以下几点并有针对性地给师提出建议或指导：  1、尽量了解来访者背景情况和成长史，以便对来访者有更准确地理解； 2、应注重咨访关系方面的分析，帮助师更好地处理移情、反移情等方面的问题； 3、宏观上，尽量帮助师把系列沙盘、整体工作的脉络理出来，使其有整体的理解和把握。

我来告诉你沙盘师证内容， 目前，沙盘心理在欧美心理领域相当盛行，已成为上心理的主流之一，并在我国地区长足发展。者通过对沙具的摆放，将自己无形的内心有形化，从而找到了回归心灵的途径，进而使身心失调、社会适应不良、人格发展等问题在沙盘中得以化解，帮助人们认识自我、感悟他人、实现目标。

这种用象征性的形象来表达自己的，表达自己不熟悉，或不能用言语表达的内心，是沙盘游独特且有魅力的地方。沙盘可以给 4 岁以上的儿童及成年人进行工作，尤其是儿童青少年。儿童的情绪问题，多动症问题，交往困难，不愿说话，学习困难，情感，症……都可以通过沙盘来工作。 沙盘近几年在国内了迅速的发展，在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理；在心理与辅导、家庭教育、医学诊断与、企业、人力资源、职业指导、、压力、心理疏导等众多领域广泛地应用。

我来告诉你沙盘师证内容， 来访者一旦开始了其初的沙盘，一般来说也都会经常选择沙盘来作为自己的分析。但需要指出的是，分析师不能刻意暗示或迫使来访者去做沙盘，对此我们将在下面有关的注意事项中予以讨论。 开始沙盘的“指导语”实际上，沙盘并没有任何固定的“指导语”，有的沙盘分析师，总是根据不同的情景、不同的个案从而选用不同的甚至是不同的语言和语气来介绍沙盘。也就是说，面对不同的情景，不同的来访者（成年人和儿童，以及不同的人格类型），指导语也会有所不同。