深圳南山蛇口比较出名的孤独症干预训练机构今日一览

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深圳儿童自闭症康复训练机构小编推荐雅恩辅育——特殊需求儿童专业服务平台.雅恩辅育自2005年成立以来,一直致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练,为语言障碍儿童,发育迟缓儿童,自闭症儿童提供个性化的训练课程,包括口肌训练,发音训练,语言理解和表达训练,感觉统合训练,社交与情绪管理等.每年帮助数百名儿童从不会说话到会说话,从口齿不清到说话清晰流利,并且帮助他们提高社交和沟通适应能力.(以下内容仅供参考,不分先后)

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自闭症儿童如何发展表达性言语和语言

自闭症儿童如何发展表达性言语和语言？具体可以从以下步骤着手：

步骤一：建立自闭症儿童的声音库

活动一：如果孩子发出的声音好像是词语，就做出回应：重复、回答或是说一个发音相近且符合语境的词语。

方法一：和孩子面对面，重复或以其他方式回应孩子的发声，之后停顿，等待孩子再次发声。当孩子发出另一个声音时，以类似的方式回应。

步骤二：用自闭症儿童的声音形成声音游戏

活动二：通过模仿孩子发声进行“迷你对话”，等孩子做出回应，并用同样的或不同的声音回应。

方法二：当大人和孩子面对面时，通过开始游戏吸引孩子的注意力。看着孩子，发出声音，然后充满期待地等待。只要孩子还有兴趣，就持续轮流进行。

步骤三：增加自闭症儿童倾听和回应他人发出的声音的机会

活动三：和孩子玩耍时，发出动物叫声、汽车开动的声音、电话铃声等。和孩子轮流游戏时，发出咂舌头、咂嘴巴的声音，嘴唇发出噗声。如果孩子感兴趣，你就重复并停顿，等孩子去模仿。涉及歌曲和感觉社交常规中词语和声音的活动：在玩熟悉的歌曲游戏或进行其他常规活动时，加入声音并使用词语（例如，躲猫猫，追逐游戏等）。

方法三：观察孩子对声音的反应。重复发声来提高孩子的兴趣和关注度。等待孩子的回应。玩得愉快！使用融入了预期和声音的歌曲或常规活动，比如“各就各位，预备，开始！”节奏具有可预测性的歌曲或常规活动会非常有效。

步骤四：以能促使语言发展的方式跟自闭症儿童讲话。

活动四：在游戏、开车、做晚饭时或其他的共享活动中，和孩子说话。给物品或动作命名，用简单的词语来描述孩子看见的事物和正在做的事情。解说你自己的，以及孩子的活动。

方法四：通过描述孩子正在看的和正在做的来跟随孩子的注意力和动作。无论孩子在做什么，用单的语言描述。使用简短的词语。总体上，你的语言应该只比孩子的语言复杂一点点。（如果孩子只会发出声音，就用可以延伸孩子的声音的词语;如果孩子只会用单个的词语，你就用由这些词语组成的简单短语。）确定你想要孩子学习的词语，并在不同情境中经常使用这些词语。

步骤五：向示意动作中加入声音

活动五：

1、选一个示意动作和词语或听上去像词语的声音，然后同时示范两者。

2、向自闭症儿童的示意动作中加入声音或简单的词语。

3、向孩子的示意动作中加入恰当的词语。

注意：如果孩子已经会使用词语了，就跳过第2步。

方法五：在游戏或其他互动中，示范你希望孩子学习的示意动作和词语。当孩子伸出手试图摸或指向某物时，把孩子想要的东西给他前，用声音或词语来表明孩子想要什么。在和孩子的游或其他互动中，使用声音或词语的同时加入示意动作。

自闭症儿童如何发展表达性言语和语言？以上就是 雅恩辅育小编为您整理的答案。

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